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大東市立南郷小学校、CULUMUとの共創で「おこもりスペース」を実現！多様な子どもたちが安心できる学校へ

2025.12.19 / 最終更新日：2025.12.19

「インクルーシブで創造的な学びの場」を目指して

南郷小学校の校舎は老朽化が進んでおり、ただ修繕するだけでなく「インクルーシブで創造的な学びの場」として生まれ変わることが目標でした。大東市は、設計者選定の際に「インクルーシブ教育システムの理念を具現化する教育環境」を必須条件として掲げていたんです。

学校建築は、安全性や管理のしやすさといった厳しい制約がある一方で、多様な子どもたちが過ごす場所だからこそ、一人ひとりに寄り添った柔軟な空間が求められます。この難しい課題に対し、CULUMUと建築家がどのように向き合ったのか、インタビュー記事で詳しく語られています。

当事者の声が設計を「後押し」

CULUMUは、発達障害のある当事者や保護者、行政職員を招いてワークショップを開催しました。このワークショップでは、参加者が自身の体験や感覚（例えば、音や視覚への刺激、パニックになった時に逃げられる場所の必要性など）を言葉にして共有し、対話を深めていきました。その結果、建築家が考えていた「居場所」のアイデアが、利用者にとって「なくてはならない機能」として、関係者みんなに改めて認識されることになったんです。

成果1：管理上の懸念を超えた「おこもりスペース」

このプロジェクトの象徴的な空間の一つが、図書室「なごのヒロバ」の一角に作られた『おこもりスペース』です。

内観パース

学校建築では、管理や安全の面から「死角」となる閉鎖的な空間は避けられがちです。しかし、ワークショップでは当事者から「開放的な広い空間も魅力的だけど、自分を守れるパーソナルスペースも必要」という意見が出ました。集団生活が基本の学校で、刺激に疲れた時に、誰にも邪魔されずに「ほどよく孤立」できる場所。この「潜在的なニーズ」がワークショップで明らかになったことで、管理上の懸念を乗り越え、設計案が実現へと進む大きな後押しとなりました。

この「おこもりスペース」は、パニック時の緊急避難的な「カームダウン室」とは異なり、読書や休憩、ただぼーっとするなど、子どもたちが日常の中で自分の時間を楽しみ、リラックスして心のエネルギーを回復できる場所を目指しています。

図書館の学習スペース

成果2：建築家の視点に生まれた「変化」

設計を担当した上野氏は、このプロジェクトを通じて自身の建築に対する考え方に変化があったと話しています。機能性や合理性を追求する従来の設計プロセスに加え、多様な人々を巻き込みながら共に創り上げていくことの難しさ、そしてそれ以上の大きな意義を感じたそうです。

上野氏のポートレート

インタビュー記事から、上野氏のコメントを一部抜粋します。

「居心地のいい場所をつくるためには、そこで過ごす人たちの体験や感覚を設計の手がかりにすることは自然なことです。しかし、従来のやり方ではこぼれ落ちてしまう声がありました。例えば今回のおこもりスペースについても、私一人の意見として『大切です』と言うだけでは説得力が弱かったかもしれません。でも、CULUMUさんとのワークショップを通じて『当事者からこういう声があり、共感を得たんです』と伝えることができました。多様な声を可視化するプロセスが、設計の実現に向けた大きな後押しとなりました」

インクルーシブデザインスタジオCULUMUとは

CULUMUは、高齢者や障がい者、Z世代など、多様な当事者との「共創」を大切にするインクルーシブデザインスタジオです。事業創造からリサーチ、空間デザイン、ブランディングまで、幅広い分野で事業開発を支援しています。

特に、5,000団体以上の非営利団体と連携した独自の調査パネルは、これまでリーチが難しかった層への定性調査を可能にし、「2024年度グッドデザイン賞」を受賞しました。

建築・空間領域では「人と空間の関係をやさしくデザインする」ことを理念に掲げ、インクルーシブデザインを基盤としたコンサルティングや実装支援を行っています。住宅、公共施設、商業空間など、様々な場所でユーザー視点のリサーチやガイドライン策定、ネーミング・タグライン設計など、空間とデジタル、ソフト、ビジネスを横断した提案が強みです。

建築領域について