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終戦81年、日本とルワンダが「行動する平和」で未来を築く！なかよし学園のCoRe Loopが世界へ

2026.08.15 / 最終更新日：2026.08.15

終戦81年、日本とルワンダが「行動する平和」で未来を築く！なかよし学園のCoRe Loopが世界へ

なかよし学園、Aegis Trust CEOと対話

2026年8月7日、特定非営利活動法人なかよし学園プロジェクトが、ルワンダ共和国のキガリ・ジェノサイド・メモリアルを訪問しました。そこで、同施設を運営する国際非営利組織Aegis Trust（イージス・トラスト）のCEO、Freddy Mutanguha（フレディ・ムタングハ）氏と面会し、平和への新たな一歩を踏み出しました。

日本が終戦から81年を迎える8月15日、なかよし学園はこの訪問を、平和を「願う」だけでなく、教育や対話、共創を通じて平和を「つくる」実践として発表しました。

平和の願いを形に！日本の学びがルワンダへ

今回の面会では、日本の様々な地域から届けられた平和への思いが紹介されました。広島市立広島特別支援学校の生徒が作った平和ポスター「FOREST OF HOPE」やハンカチ、奈良県広陵町の「広陵くつした」と、その靴下端材から生まれた「靴下折り紙」、そして広陵町立真美ヶ丘第一小学校の児童が作ったペットボトルホルダーなどです。

特に心に残る出来事として、広島出身の中村里英事務局長が靴下折り紙で伝えた「折り鶴制作」がありました。Freddy氏も自ら一羽の鶴を折り、その鶴はルワンダから日本へ持ち帰られることになりました。

3人が折り紙の木のポスターを掲げ、笑顔で写っている

日本の地域から届いた素材が、ジェノサイドの記憶と再発防止教育を担う人物の手で平和の象徴となり、再び日本へ還る。この往復は、子どもたちや学校だけでなく、広陵町、広島市、ルワンダ、そして日本社会を結びつけ、地域や国を超えた次の平和行動を生み出す「CoRe Loop」の第一歩となります。

女性が男性に折り鶴の作り方を教えており、男性は笑顔で折り鶴を手にしています

二人の人物がテーブルで折り紙をしている様子

室内で二人の男性が笑顔で向かい合い、手作りのような編み物や靴下を見せ合って交流しています

女性と男性がテーブルで折り紙を折っている様子

追悼の場所から、再発防止を学ぶ場所へ

キガリ・ジェノサイド・メモリアルは、1994年の「ツチに対するジェノサイド」の犠牲者25万人以上が眠る、追悼と学びの場所です。メモリアルが所在するギソジを含む4つのジェノサイド記念地は、2023年にユネスコ世界遺産へ登録されています。

博物館の展示で、女性と子供が、難民キャンプや貧困の状況にあると思われる子供たちの姿を写した大きな写真を見ている

Aegis Trustは、ジェノサイドや人道に対する犯罪を未然に防ぐ国際的な非営利組織です。「Aegis」は英語で「盾」を意味し、記憶・研究・教育を通じて憎悪や分断に強い社会をつくり、大規模暴力を止め、被害を受けた人々の回復を支えることを目指しています。

キガリ・ジェノサイド・メモリアルは、ルワンダ当局とAegis Trustの協力で2004年に開館しました。ここで2008年に始まった「Peace and Values Education（平和と価値の教育）」は、実在する人々の物語を通じて若者の批判的思考力、共感、個人の責任を育てる教育です。ルワンダ教育省との協働を経て、2014年には学校教育課程に導入され、現在では年間約250万人の児童生徒に影響を与えているそうです。メモリアルは、犠牲者を悼むだけでなく、次の暴力を防ぐ教育・実践の拠点となっています。

ジェノサイドの生存者であり、世界の平和教育を率いるFreddy Mutanguha氏

Freddy Mutanguha氏は、1994年のジェノサイドを10代で生き延び、孤児世帯の世帯主として家族を支えてきた当事者です。大学で教育学を学び、教員としての訓練を受けた後、プロジェクト・マネジメントの修士号も取得しました。

2004年にメモリアルの建設時にAegis Trustへ加わり、犠牲者や生存者の証言・資料を残す記録部門を担当。2006年にはルワンダのカントリー・ディレクターとなり、現在はCEOとして、ルワンダで培われたジェノサイド予防と平和教育を、中央アフリカ共和国、南スーダン、ケニアなどへ広げています。学生ジェノサイド生存者団体AERGの創設や、生存者団体IBUKAの副会長も務めるなど、多岐にわたる活動をされています。

Freddy氏は単なる「追悼施設の運営責任者」ではなく、「ジェノサイドを生き延びた当事者」「次世代を育てる教育者」「国の教育課程につながる平和教育を育てた実務家」「その経験を世界の紛争予防へ広げる国際組織の責任者」という、非常に重要な役割を担う人物です。

オバマ元米大統領の折り鶴から、Freddy氏の折り鶴へ

2016年、現職の米国大統領として初めて広島を訪れたバラク・オバマ氏は、自ら折った折り鶴を広島へ託しました。それは、国家間の重い歴史を、未来を担う人々への平和の意思へ変えようとする象徴的な行為として記憶されています。

今回、なかよし学園代表の中村雄一氏は、広島市平和記念資料館発行の「はじめてのヒロシマ」を使って日本の戦後81年の平和構築を説明しました。そして、広島出身の中村里英事務局長が折り鶴の持つ意味とその折り方をFreddy氏に伝えました。Freddy氏が広陵町の靴下折り紙で制作した一羽の鶴は、かつてオバマ大統領（当時）が作成した歴史的な折り鶴を思い出させます。ただし、今回の鶴が描く道筋は、ルワンダから日本への「還り」である点が特徴的です。

笑顔の女性と男性が折り鶴を手に交流している様子

広陵町で生まれた素材をなかよし学園がキガリへ運び、広島の資料を全国の生徒児童が翻訳し、広島出身者が折り方を伝える。そしてジェノサイドを生き延え、再発防止の教育を世界へ広げるFreddy氏が、自らの手で鶴を折る。その鶴をなかよし学園が日本へ持ち帰り、子どもたち、学校、自治体へ現地の思いとともに届ける――この一連の過程そのものが平和教育なのです。

この活動は日本から平和の象徴を届けて終わりではありません。ルワンダで受け止められ、新たな意味を与えられた鶴が日本へ還ることで、ルワンダもまた日本の平和教育を支える側になります。「支援する側／される側」を固定せず、互いの記憶と知恵で学び合うことが、なかよし学園の目指す包摂的な平和構築です。

この一羽の鶴は、まだ国家間の公式な取り組みを示すものではありません。しかし、学校から自治体へ、自治体から海外の平和教育機関へ、そして再び日本へと関係を育て、日本とルワンダの人々が次の行動を共につくる出発点です。折り鶴を「願いの象徴」にとどめず、人、地域、自治体、国を越えて循環する「行動の媒体」へ変えることに、今回の面会の大きな意味があります。

広島市と広陵町、二つの地域からキガリへ

広島市立広島特別支援学校の「FOREST OF HOPE」は、異なる色や形の葉が集まり、一つの豊かな木をつくる作品です。違いを排除せず、一人ひとりの個性を認め合う社会への願いが込められています。

ルワンダのキガリ虐殺記念館で、日本人を含む4人が「世界を平和に」と書かれたポスターを掲げている

同校となかよし学園は、2025年にも生徒が作った平和ポスターをルワンダへ届けました。現地の子どもたちとの共作を経た作品は広島へ還り、2026年2月の「3R-Forum講演会」で成果を共有されています。この実践は、UNESCO Inclusive Education in Actionでも、支援する側と支援される側を固定せず、誰もが誰かを支える主体となる包摂教育モデルとして紹介されています。

奈良県広陵町では、靴下の産地として培ったものづくりを世界の学びへつなげています。2026年7月、真美ヶ丘第一小学校の児童は、地域の特産であるナスの皮で靴下を染め、靴下生産時の端材を活用したペットボトルホルダーを制作しました。今回の靴下折り紙による折り鶴制作は、地域産業、環境学習、創造性、異文化理解を一つの平和教材へと結びつけました。

広陵町のロゴとキャラクターが描かれた背景の前で、男女3人が笑顔で記念撮影をしています

広島の教材は「違いを認め合うこと」を、広陵町の教材は「地域の産業や捨てられる素材にも、人をつなぐ価値を生み出せること」を伝えました。背景の異なる二つの地域の学びが、なかよし学園を通じて、記憶を再発防止へ変えるキガリの実践とつながったのです。

「願う平和」を世界の「行動する平和」へ変えるCoRe Loop

なかよし学園の「世界とつながる学び」は、オンライン交流を主目的とするものでも、物を一方的に届ける支援でもありません。日本の学校や地域で生まれた教材・作品を海外の現場で実装し、現地の反応や知恵を日本へ還し、次の学びと行動を再設計する往還型モデルです。

この循環を、なかよし学園では「CoRe Loop」と呼んでいます。

Create: 地域や教科の学びから教材・作品をつくる
Reach: 海外の学校・地域へ届け、授業として実装する
Co-Reflect: 現地の子ども・教師・地域と共に考える
Return & Redesign: 声や成果を日本へ還し、次の行動を再設計する

なかよし学園の「世界とつながる学びプロジェクトサービス」は、講演会、教材開発、現地実装、フィードバックの4フェーズで構成

暗い会場で、大きなスクリーンに映し出された講演者が聴衆に向けて話している様子

Freddy氏の折り鶴は、この循環を目に見える形にしました。広陵町で生まれた素材がルワンダへ届き、現地の記憶と願いを受け取り、日本へ還る。そして子ども、学校、自治体、日本社会が、それを次の平和行動へ変えていく。CoRe Loopがつなぐ主体は、もはや一つの学校に限られません。

ルワンダから、戦争が続く地域へ――行動する「世界の平和」

なかよし学園は2013年の海外活動開始以来、世界10カ国で、戦争を抑止する教育と、戦争を起こさない地域づくりに取り組んできました。教育だけで戦争を止められると単純化せず、学びを食、保健・衛生、防災、仕事、家族、地域の信頼と結びつけ、貧困、差別、孤立、絶望、情報不足といった暴力の土壌を減らしています。

南スーダンでは、戦闘や避難、食料危機が続くファンガク地域などで、現地パートナーHFOと連携し、基礎教育、識字、職業訓練、食料支援、マラリア対策、衛生教育を実施。学校を食・健康・安全・対話・仕事へつながる地域拠点にすることで、暴力の再燃を防ぐ土台をつくっています。

難民居住区では日本郵便をコラボパートナーとし、長崎県壱岐市筒城小学校児童と作成した「なかよしふりかけ」による食糧支援を実施。子どもたちだけでなく大人たちにも日本の食育モデルを伝えました。詳細はこちらをご覧ください: https://www.city.iki.nagasaki.jp/soshiki/eng/pressrelease_sdgs/13798.html

アフリカの子供たちが屋外で男性と一緒に笑顔で集まり、オクラやチアシードなどの植物の袋を手にしています

シリアでは2025年、デリゾールやアレッポなどで「戦後80年の日本から、戦後0年のシリアへ」を掲げ、広島・長崎の教材、平和カルタ、折り鶴、科学・環境教材を活用しました。建物の復旧だけでなく、子どもと教師が自ら地域の未来をつくれるという自己効力感を取り戻し、教育、技術、産業、仕事から社会を再建する活動です。

会議室で行われているワークショップの様子で、男性が女性に何かを渡しています

コンゴ民主共和国では、元子ども兵の学び直しと職業訓練を支援しています。武器を手放した後に学校、仕事、仲間、家族、地域での役割を得て、「戦う側」から「地域を支える側」へ移行することは、個人の更生であると同時に、次の戦争を防ぐ地域の安全保障につながります。

数人の若者がテーブルを囲み、ミニ四駆の組み立て作業に熱中しています

さらに、カンボジアでの地雷リスク教育・識字・食育、ウガンダの難民地域での学び直し、ネパールでの防災・科学・WASH・人権教育、東ティモールでの教育と雇用をつなぐ活動も進められています。

防護服とヘルメットを着用した人物が、地雷探知機を持ってデモンストレーションを行っています

アフリカの屋外で、緑色のエイリアンコスチュームを着た人物がパフォーマンスを披露しており、多くの地元住民が興味津々に集まっている様子

女性が子供たちの前で折り紙を披露しており、子供たちは皆、目を輝かせ、笑顔でその様子を見上げています

ヤシの木が茂る屋外のポーチで、笑顔の子供たちが集まっている

ルワンダでは、ジェノサイド後の記憶を教育へ変え、再発を防ぐ仕組みを学ぶ。南スーダンとコンゴ民主共和国では、戦争が続く中でも教育と地域の機能を守る。シリアでは、戦争直後の復興を人と社会の再生から始める。国や課題は異なっても、目指すものは一つです。戦争が起きてから支援するだけでなく、人々が戦争を選ばなくてよい教育、暮らし、仕事、関係、地域の仕組みをつくることです。

なかよし学園代表からのメッセージ

中村雄一代表理事は、「81年前、日本の戦争は終わりました。しかし世界を見れば、今この瞬間も戦火の中で暮らす人がいます。終戦の日に私たちが考えるべき平和は、日本の過去だけではなく、こうした世界の現在とつながっています」と語ります。

「AEGIS PREVENTING CRIMES AGAINST HUMANITY」のロゴがあるオフィスで、二人の男性が「はじめてのヒロシマ」という絵本を手に笑顔で写っています

また、「教育だけで、目の前の銃声を直ちに止めることはできません。しかし、戦争を生み出す条件を変えることはできます。文字を学び、情報を確かめ、自分の考えを言葉にする。異なる相手と対話し、技術を身につけ、仕事をつくり、家族を守る。自分にも社会を変える力があると知る。そうした経験が、貧困、差別、孤立、憎悪によって暴力へ追い込まれる人を減らします。教育を食、保健、仕事、地域の信頼と結び、『戦争を選ばなくてよい社会』をつくることが、なかよし学園の考える積極的平和構築です」と、教育の重要性を強調しました。

Freddy氏が広陵町の素材で折った鶴が日本へ還ることには、非常に深い意味があります。「私たちが日本から平和を教えに行き、ルワンダがそれを受け取る、という一方向の関係ではありません。ジェノサイドを生き延び、その記憶を国の教育と世界の予防活動へ変えてきたFreddy氏から、日本が平和のつくり方を学ぶのです。かつて『支援される側』と見られた人が、別の誰かを支え、世界へ知恵を返す。この関係の転換こそ、私たちが世界各地で追求してきたCoRe Loopの本質です」と、相互的な学びの価値を述べました。

中村里英事務局長は、「私は今回広島出身者として広陵町の靴下折り紙で折り鶴をつくり、その折り方をFreddy氏にお伝えしました。言葉だけでは伝えきれないことも、同じ素材に触れ、一緒に折り目をつけ、形が生まれていく時間の中では伝わることがあります」と、対話の重要性を語りました。

教室のような場所で、一人の女性が子供たちにノートを見せながら笑顔で交流しています

「この鶴を日本へ持ち帰ることが、今回の活動の終わりではありません。Freddy氏がどんな思いで折ったのか、ルワンダの人々が記憶をどのように教育へ変えてきたのかを、広陵町や広島市の子どもたちだけでなく全国の自治体の皆様へ伝えていきます。そして『願う平和から、行動する平和へ』を呼びかけ、さらに多くの人と一緒にアクションを起こしていきたいと思います」と、今後の展望を語りました。

今後の展開――一羽の鶴を、次の協働の出発点に

なかよし学園は、Freddy氏が制作した折り鶴とともに、今回の面会やルワンダ各地で得た声、写真、学びを、広島市立広島特別支援学校、真美ヶ丘第一小学校、広陵町をはじめとする参加校・自治体へ還元します。3R-Forum講演会や授業を通じて成果を振り返り、次の教材と平和行動を共に設計していく予定です。

また、Aegis Trustが培ってきたジェノサイド予防・平和教育と、なかよし学園が世界10カ国で実践するCoRe Loop型教育の接点を探り、学校間交流から自治体間の学び合いへ、さらに日本とルワンダをはじめとする世界の地域が平和構築に参加する協働へ発展させていきます。

3人の男性が、折り紙の木が描かれたカラフルなポスターと、ルワンダのニャマタ虐殺記念館の世界遺産登録を祝うユネスコの銘板を持って立っている

一羽の鶴は小さな存在です。しかし、どこで生まれ、誰が折り、誰へ託され、その思いが次にどんな行動を生むのかを可視化することで、平和は理念から実践へ変わります。終戦の日を過去への追悼だけで終わらせず、次の戦争を起こさない社会を世界と共につくる日へ。今回の折り鶴は、その長いCoRe Loopの最初の一歩となるでしょう。